Que se passe-t-il lorsqu’une école intègre l’apprentissage en plein air à son programme? Les enfants bougent davantage et apprennent mieux. Les enseignant·es font preuve de plus de créativité et entretiennent de meilleures relations avec leurs élèves. Uster a tenté l’expérience et mis en œuvre ce projet avec le soutien de SILVIVA.
Pour les jeunes, apprendre dehors signifie « Davantage d’activité physique, regarder loin plutôt que des écrans, une approche par les sens et des expériences ensemble dans la nature ». Pour les enseignant·es, c’est un enrichissement et une occasion d’apprendre à mieux connaître leurs élèves et de nouer de meilleures relations avec eux. C’est ce que révèle une enquête menée auprès des enseignant·es des écoles d’Uster. En 2023, la commune s’est lancée dans un projet particulier. Elle a lancé l’initiative « Commune d’avenir – L’apprentissage en plein air fait bouger » avec le soutien de la Fondation SILVIVA.
L’activité physique au premier plan
Comme le projet s’inscrivait dans le cadre du laboratoire d’innovation lab7x1 de l’Office fédéral du sport (OFSPO), l’un des objectifs premiers était de promouvoir l’activité physique, ce qui correspondait également à la volonté de la Fondation Asuera, qui a co-financé le projet. Pour SILVIVA et la direction scolaire d’Uster, il s’agissait également de permettre à tous les élèves du primaire (cycles 1 et 2) d’apprendre en plein air et, par là même, de bénéficier non seulement de plus d’activité physique, mais aussi d’un lien plus fort avec la nature, de résultats d’apprentissage durables, d’une plus grande égalité des chances et d’une promotion de la santé mentale. L’objectif principal de SILVIVA: développer une compréhension approfondie du fonctionnement d’un tel ancrage à l’échelle communale, dans le but de le reproduire dans d’autres communes.
> Film du projet (en allemand)
Mieux apprendre en plein air
L’expérience s’est déroulée sur les deux années scolaires 2023/24 et 2024/25. Pour SILVIVA, les préparatifs ont commencé six mois avant et le projet s’est achevé six mois après la fin de l’accompagnement, avec la rédaction du rapport final destiné à l’OFSPO. Ce rapport constate que suffisamment d’études externes montrent de manière fiable que les enfants bougent de toute façon davantage à l’extérieur. L’objectif que les élèves bougent plus souvent et plus longtemps peut donc être considéré comme atteint dans le cadre de cette expérience, dans le sens où l’activité physique a été évaluée par les sorties régulières. Dans une perspective de développement scolaire, la question se pose de savoir comment faire au niveau structurel pour appliquer un tel succès à grande échelle – à savoir davantage d’activité physique dans les écoles.
Désormais obligatoire
Ce qui a surtout contribué à ce résultat positif, c’est le fait qu’Uster a intégré l’apprentissage en plein air dans le programme scolaire et l’a ainsi rendu obligatoire pour l’ensemble des enseignant·es. Cela signifie que d’ici 2028, tous les élèves du primaire pourront apprendre régulièrement en plein air. Cela n’apporte pas encore le changement souhaité dans la « grammaire de l’école » – car cela prendra plutôt dix ans que deux –, mais c’est un pas important dans la bonne direction.
Facteurs de réussite
Comme conditions essentielles à la réussite du projet, nous avons pu compter sur une compréhension systémique du projet de la part de toutes les parties prenantes, sur l’implication des principaux décideurs à tous les niveaux et leur sens de l’autonomie. Nous avons pu mettre en place des groupes de travail et des groupes chargés de la qualité, accompagner d’une part les directrices et directeurs d’école dans un tel processus de développement et d’autre part les enseignant·es dans leur pratique. Nous avons aussi pu intégrer d’autres spécialistes de la pédagogie et du personnel d’encadrement, afin de créer des dépôts pour le matériel pour l’extérieur, définir des lieux d’apprentissage qui peuvent être réservés, ainsi que garantir une bonne communication avec les parents.
Pour SILVIVA, ce projet couronné de succès est désormais achevé. Pour les enseignant·es et les élèves du primaire de la grande commune d’Uster, l’apprentissage en plein air se poursuit, espérons-le au-delà de la durée du programme scolaire actuel.
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