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Grundlagenmodul 2 (GM 2)
Didaktik der naturbezogenen
Umweltbildung
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Lernprozesse in der Natur, mit Gruppen unterwegs, Reflexion der eigenen Naturerfahrungen, Evaluationsmethoden
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Thematische Aufbaumodule
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Nachhaltigkeit lernen am
Beispiel Wald
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Nachhaltigkeit im Wald und Themen der Bildung für nachhaltige Entwicklung konkret umsetzen: Umgang mit Komplexität, Partizipation, globales Lernen etc.
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Klima und Wald:
Auf den Spuren des Klimawandels
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Auf den Spuren des Klimawandels, Methoden und Arbeitsformen zum Thema Wald und Klima, Exkursionen mit Gruppen zum Thema
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Wald als Ökosystem:
Tiere und Pflanzen in gegenseitiger Abhängigkeit
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Wald im Wechsel der Jahreszeiten, Tiere und Wildpflanzen kennen lernen, ökologische Zusammenhänge weiter vermitteln
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Gestalten mit Gruppen in der
Natur – Landart
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Gestalten in der Natur, Weiterbildung von ästhetischen Naturerfahrungen, didaktische und methodische Ansätze
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Naturbezogene Umweltbildung: Lernen
im Garten
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Der naturnahe Garten als Lernort, Lernfeld Natur im Garten, Anleiten von Gruppen, Gartenpädagogik
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Projektmanagement in
der Umweltbildung
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Grundlagen und Merkmale von Projekten, Angebot und Nachfrage, Werbung, Ausschreibung, Finanzierung etc.
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Forstliche Waldpädagogik
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Öffentlichkeitsarbeit und Exkursionsdidaktik für Personen aus dem Forstbereich, einfache Arbeitseinsätze mit Gruppen
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Zielgruppenorientierte Aufbaumodule
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Natur- und Umweltpädagogik im
Vorschulalter, Grundlagenkurs
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Spielen und lernen mit unstrukturierten Materialien, Schutz und Sicherheit, Stärkung des Selbstbewusstsein
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Natur- und Umweltpädagogik im
Vorschulalter, Jahreszeitenkurs
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Naturerfahrungen bei Kindern, Der Wald im Frühling, Sommer, Herbst und Winter: Naturkundliches aus dem Wald
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Natur- und Umweltpädagogik macht Schule:
Entdeckendes Lernen am Beispiel Wildtiere
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Integration von Natur- und Umweltthemen im Unterricht (Waldtage, Waldwochen etc.), Forschendes Lernen am Beispiel Tierspuren
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Natur- und Umweltpädagogik macht Schule:
Wahrnehmung und Bewegung fördern in der Natur
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Wahrnehmungs- und Bewegungsförderung in der Natur, die didaktisch-methodischen Möglichkeiten, praktische Umsetzung
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Natur– und Umweltpädagogik mit
Jugendlichen
> Details
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Unterwegs mit Jugendlichen im Wald, Umgang mit Umweltängsten, einfache Arbeitseinsätze, Rolle der Leiterin, des Leiters
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Natur- und Umweltpädagogik im
Sonderschulbereich
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Lernen im Wald mit verhaltensauffälligen, körperlich und geistig behinderten Kindern, Methoden zur Förderung der Sozial- und Selbstkompetenz
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Naturbezogene Umweltbildung mit
Erwachsenen
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Merkmale des Erwachsenenlernens, Gruppendynamik, Methoden und Arbeits¬formen am Beispiel Wald, Gespräche leiten
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Integrationsmodul
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Abschluss für Zertifikat
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Präsentation der Abschlussarbeiten, Auswertung, Vernetzung, Ausblick
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