Methodik der naturbezogenen Umweltbildung
SILVIVA hat seit 1985 Methoden entwickelt und angewendet, die aufzeigen, wie Inhalte in der Natur vermittelt werden können. Sie fördern und unterstützen das Lernen in der Natur. Diese Methoden bilden als Ganzes die Methodik der naturbezogenen Umweltbildung.  Die Methodik ist das eigentliche Werkzeug, mit dem in der naturbezogenen Umweltbildung gearbeitet wird.

Methoden der naturbezogenen Umweltbildung von SILVIVA
Methoden sind geplante, gesteuerte und helfende Aktionsformen bei einer Veranstaltung. Sie werden bewusst eingesetzt um  die Lernaktivitäten und Lernschritte der Teilnehmenden zu begünstigen und/oder ermöglichen.

SILVIVA unterscheidet folgende Methodenkategorien:

• Methoden zum Erschliessen von Inhalten (Naturwissen, Systemwissen)
  - Bsp.: Vortrag, Sammeln und Ordnen von Gegenständen, Gruppenarbeit mit Auftrag
• Methoden zur Sensibilisierung der Wahrnehmung (Sinneswahrnehmung)
  - Bsp.: Hörkarte erstellen, Barfusspfad
• Methoden zur Förderung der Motorik
  - Bsp.: Gleichgewichtsübungen,  Bewegungsspiele
• Methoden zum Erforschen und Erkunden der Natur
  - Bsp.: Untersuchung eines Baumstrunkes
• Kommunikative Methoden
  - Bsp.: Brainstorming, Diskussion, Pro und Contra Debatte
• Kooperative Methoden
  - Bsp.: Gruppenaufgabe
• Gestalterische Methoden  (in der Umweltbildung teilweise auch unter dem Begriff „ Landart“ zusammengefasst)
  - Bsp.: Schneeskulptur, Mandala
• Spielerische Methoden
  - Bsp.: Bewegungsspiel, Freispiel
• Meditative Methoden
  - Bsp.: Naturbetrachtung, Fantasiereise
• Methoden für die Arbeit in der Natur / Arbeitsmethoden

Weitere Beispiele von Methoden finden Sie in den Publikationen.

Die Methoden können in einer Veranstaltung ganz unterschiedliche Zwecke erfüllen. So kann eine  Methode als spielerische Vertiefung, als ein Einstieg in ein Thema, als spielerische Auflockerung o.ä. eingesetzt werden. Die Methoden  sind nicht immer eindeutig einer einzigen Kategorie zuzuordnen. Je nach dem welche Zielsetzung, verfolgt wird, entspricht die Methode einer anderen Kategorie.

Bei der Planung einer Veranstaltung ist es zentral, dass dieMethoden aufeinander abgestimmt und dadurch einen Lernprozess ausgelöst werden kann.  Der Lernprozess ist als mehrphasiger Prozess anzusehen. Die einzelnen Phasen bauen aufeinander auf (roter Faden der Veranstaltung) und wechseln sich in der Methode  und in der Sozialform ab.  
Das Vermitteln der Methodik der naturbezogenen Umweltbildung ist Schwerpunkt der Weiterbildung Zertifikatslehrgang (CAS) Naturbezogene Umweltbildung.